- Jo mere virkeligt spillet er, jo mere vil det påvirke børnene - måske især de lidt større børn.
- Færre drenge end piger bruger cykelhjelm. Drenge i 5.-7. klasse kunne derfor være en målgruppe. - hvordan kunne man appelere til denne gruppe?
- man kunne tænke spillet ind som en del af en større kampagne
- man kunne tænke i et helt nyt design for cykelhjelme
- rollemodeller. kendte stemmer/ansigter som en del af spillet.
- ideologi/holdning: det er ikke nødvendigvis dig (barnet) der gør noget galt i trafikken, det kan lige så godt være en billist. Cyklisten er altid den svage.
- Skal vi snakke med en trafikansvarlig på en skole for at få info/inspiration?
- En "sladrehank"
- Statistik med, hvordan de overholder og ikke overholder trafikreglerne.
- Hjemmeside med resultater. måske alla "facebook". Eller evt. et site for en skoleklasse.
- Har avatars/brugere på hjemmesiden.
- Ens avatar kan stige i level hvis man cykler godt/bruger hjelm (og falde i levels, hvis man ikke gør).
- Vejkort + sensor => kan vise, hvor folk ikke har overholdt reglerne.
- Sende info til mobiler om ændringer, a la Facebook
- Sensor sidder i hjelmen, så man får kun point pr. kørt kilometer (skal kunne tjekke, at de har den på).
- Så får spillet også et motionsaspekt.
- Får point for at skaffe nye medlemmer (få andre til at bruge hjelm).
- Kan købe virtuelt udstyr for de point, man har optjent ved at køre.
- Når man har optjent tilstrækkeligt mange point, kan man købe noget i den virkelige verden ved sponsorcykelhandlere
- Kan udvides til at have en pige- og en drengedel (forskelligt layouts og udstyr, man kan købe til cyklen).
- Anvende en form for gruppepres for at få dem til at bruge hjelm
- Vise en tilfældig cyklende på en projekter i fx klasselokalet eller i kantinen. Eller en tanke: eleverne indgår i et netværk - deres cykelhjelme er tilknyttet en gps - i spisepausen eller lign. kan klassen så (via projekter/kort mm) gennemgå hvordan de forskellige har cyklet i skole. - man kunne forestille sig denne idé på et nationalt plan, hvor klasser/skoler konkurrerer mod hinanden.
- Vores kildemateriale: rapporten. - men også interview (vores tanke: det drejer sig om forfængelighed) - vi må på den måde med vores spil overskride denne forfængelighed, således, at det at deltage i spiller kommer til at blive en federe oplevelse, end det nødvendigvis vil være at bruge gele i håret.
- evt. brug af af teknologiske inspirationskort. (eks. billede af effekter uden brug af hjelm)
Handlingsplan og opgaver:
- vision ligger fast fredag den 5.10
- research omkring eksisterende materiale - hvad findes der? hvordan har andre kampagner været tilrettelagt, hvordan adskiller vores projekt sig fra andre, - pege på kvaliteterne i vores projekt, nødvendighederne i vores projekt. ---> også med henblik på udformning af nuscenarie.
- kontakte SFO eller skole i morgen fredag og lave aftale omkring interview med børn i uge 40 (planlægning af interview ons. d. 3.10 - interview torsdag)
Links:
- http://nyhedsbrev.dtf.dk/
- http://www.trm.dk/graphics/Synkron-Library/trafikministeriet/Publikationer/2007/Cykelstrategi.pdf
- http://www.cykelviden.dk
Eventuelle fokuspointer
- Hvorfor bruger målgruppen ikke cykelhjelm?
- Hvorfor har vi valgt den målgruppe, vi har? (Beskriv konklusioner fra rapport).